《认字认半边行吗》教学设计2
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作者: 上传者：tomacc 日期：19-04-12 |
教材说明
本文是介绍识字方法的文章，讲的是一位叫路路的小朋友用自己“认字认半边”的小窍门去学新字，闹出笑话的事，告诉学生有的字和它的偏旁读音一样，而大多数的字却不行，所以遇到生字，要查字典。
全文分为三个部分。第一部分（第1自然段）讲路路发现了有些字与它的偏旁读音一样，自认为找到了认字的小窍门。第二部分（第2自然段）写路路用认字认半边的方法读海报，闹出笑话。第三部分（第3—5自然段）写路路对有的字可以读半边，有的字却不能读半边感到疑惑不解，爸爸告诉了他其中的原因，使路路明白了遇到生字要查字典的道理。
课文还配了3幅图，分别与课文的三个部分相对应，增强了阅读的趣味性，便于学生学习理解内容，加深印象。
课后编排了两道练习题。第1题是加偏旁认字练习。第2题是写字练习。
教学目标
（一）认识“秘、偏、拌、绊、证、症、胞、苞、帐、胀、账、泊、固、级”14个生字，会写“证、抱、报、泡、炮、级、管、固”8个字及以下词语：高年级、不管用。
（二）读读课文，理解课文内容。
（三）明白认字不能所有字都认半边，遇到不认识的字要查字典。能用部首查字法查出要求查的字，并把音节写下来。
教学建议
（一）课前准备（略）
（二）识字写字
1.识字。
本课的形近字较多，用引导学生通过比较来识字。
“拌、绊”字，读音相同，韵母都是前鼻音，右边都是“半”，左边一个是提手旁，一个是绞丝旁。
“证、症”字，读音相同，声母都是翘舌音，韵母都是后鼻音，都有个“正”字，“证”是言字旁；“症”是病字旁。
“帐、胀、账”字，读音相同，声母都是翘舌音，韵母是后鼻音，右边是“长”字，“帐”是巾字旁，“胀”是月字旁，“账”是贝字旁。
“涸、固”字，读音不同，“固”字是口字框，里面一个“古”字；“涸”字是三点水，右边一个“固”字。
“胞、苞”字可与“抱”比较。
“泊”字可与“怕”比较。
“偏”字可与“遍”比较。
2.写字。
“证”字，左窄左宽，“正”字中间的短横写在长竖的中间，短竖约占长竖的一半，最后一横最长。
“报”字，提手旁，第五笔是横折钩，一笔写成，不能分成两笔。
“级”字，绞丝旁，“及”字的第一笔是撇，第二笔是横折折撇一笔写成。
（三）朗读指导
读第1自然段时，用高兴的语气读，表现路路自认为发现认字的秘密，找到认字小窍门后的喜悦心情。第2自然段可读得缓慢些，把路路读错字闹笑话的难过心情表达出来。第3自然段是路路的不解，要用疑惑的口气读。第4自然段要用诚恳的语气读，表示爸爸回答路路的问题时态度是认真的。第5自然段用肯定的语气读，说明路路听了爸爸的话以后，明白自己该怎么做了。
（四）理解感悟
第1自然段，要联系具体的例子让学生明白路路发现了什么秘密，是如何找到认字的小窍门的。
第2自然段，让学生说说路路闹了什么笑话，想想她的心情会怎样。
第3—5自然段，指导学生重点读爸爸的话，弄懂爸爸话中的意思，以及路路闹笑话的原因。从中明白认字不能认半边，遇到不认识的字要查字典。
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