《“嗵嗵”》教案1
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作者: 上传者：tomacc 日期：17-09-01 |
10.信息与生存
[板块说明]
“信息与生存”这个板块选编了三篇课文：《“嗵嗵”》《古诗二首》和《网上呼救》。分别向我们介绍了动物以及古代和现代人类信息传递的不同方式。从文体上分现代文和古文两种，让我们再次感受到人类的发展使得信息的传递方式在不断改进，互联网如今已成为人类生活的必需品；同时动物界中同样存在着信息的传递，它是那么奇妙，又是那么有趣。
10—1 “嗵嗵”
教材分析
本文的作者欧内斯特?汤普森?西顿被誉为“动物小说之父”。他开创了动物小说这一崭新的文体，在世界文学和儿童文学史上都具有不可撼动的崇高地位。这篇课文节选自《破耳兔的一家》，有改动。这篇童话主要向我们介绍了莫利妈妈是怎样教给破耳兔传递信息和摆脱敌人的方式，其主要有后腿敲击地面的“嗵嗵”声、嗅气味以及“逆行”三种方式。
教学目标
1.认识5个生字，会写4个字。
2.有感情地朗读这则童话故事，体会童话中人物说话时的语气。
3.理解兔子信息传递的方式，体会破耳兔一家的信息传递与他们的生存有怎样的密切关系。
教学建议
（一）教学准备
初步了解本课的作者欧内斯特?汤普森?西顿及其著作《西顿动物故事》或《我所知道的野生动物》。
（二）教学过程
1.识字与写字
本课要求会写的生字中“舔”的右下部分是两点；“授”要注意与“援”的字形相区别。
2.阅读教学
（1）由文题入手设疑激趣：“通过预习，你知道文题中的‘嗵嗵’是指什么吗？”这样可以检查学生预习自学的情况。然后请同学通读全文，了解文章的主要内容。接着指导学生理清文章的层次，看看通过这则童话，可以了解到兔子传递信息的几种方式：通过后腿敲击地面的“嗵嗵”声；兔子自身体味的辨别；以及为了摆脱敌人的追赶而采用的“逆行”办法。
（2）文章的内容富有童趣，迎合了儿童的口味。学生通过读课文，弄懂兔子用后腿敲击地面，发出长短、节奏不同的“嗵嗵”声，表达不同的含义，并不是一件难的事。可以让学生学习莫利妈妈和破耳兔出行时是怎样传递信息的，尝试着把这些情景表演一下，再请学生小结：他们都运用了哪几种传递信息的方式？从中体会到什么？可围绕赞叹兔子以及其他动物独特、奇妙的传递信息的方式来谈。在表演的过程中，要求学生除动作神似外，语言也要简练贴切，以达到训练学生口语表达能力的目的。值得注意的是，学生的表演要借助文中的语言来进行，表现出对语言文字的更形象地理解，而不是为表演而表演。
（3）体会兔子“逆行”这部分内容时，可让学生先用自己的话讲讲“逆行”是怎么回事，再引导学生体会兔子的聪明才智，以及这种方式与兔子的生存有着怎样的关系。启发学生从中体会到，本课只是以兔子为例，说明了在动物世界中，有自己独特的传递信息的方式，这些方式都对他们的生存起着至关重要的作用。为此，可以请学生谈谈还知道哪些动物独特的信息传递方式。
（4）本课是一篇童话故事，教学中一定不要仅把重点放到体会兔子信息传递的方式上，而还应注重以朗读的方式，把学生带进童话世界中，把这个生动、有趣的动物世界通过朗读表现出来。
（5）本课出现的破折号都是起解释说明的作用。
（6）以下词语供理解课文时参考：
生存：保存生命；活着。
蔷薇：落叶灌木，茎细长，蔓生，枝上密生小刺，羽状复叶，小叶倒卵形或长圆形，花白色或淡红色，有芳香。果实可入药。
急促：快而短促。
荆棘：泛指山野丛生的带刺的小灌木。
规则：供大家共同遵守的具体规定。
3.活动提示
（1）思考与交流
兔子传递信息主要通过后腿“嗵嗵”地敲击地面，根据敲击的快慢和节奏来表示不同的含义：如“注意了”“变成石头”“到这里来”“危险”“快逃命”等；另外通过气味也可以找到同伴，传递信息。
兔子“逆行”其实就是兔子采取的一种很机智、聪明的蒙蔽、摆脱敌人的方法。兔子先蹦蹦跳跳地跑开，然后站住，踩着自己留下的脚印倒退着走回来，最后往斜处一跳，潜入旁边茂密的野草里隐蔽起来。对这一问题的交流应该使学生体会到兔子的聪明机智，进而也可以思考，兔子尚且如此，那么动物界中的其他动物又都有着怎样的信息传递的本领呢？
要使学生体会到，兔子的信息传递方式关系到它们的生存问题，是生存所必需的。不懂得传递信息就是不懂得自我保护，当遇到危险时就难以逃脱敌人的追赶。
（2）拓展与运用
让学生通过角色转变，体会在兔子每天的生活中都是这样通过信息的传递，躲避敌人的追赶的。
这个问题是希望学生通过学习本文，能够对西顿的《我所知道的野生动物》或是《西顿动物故事》中的故事产生兴趣，从而激发他们读书的欲望，走进动物世界，走进文学作品世界。
4.课时安排：建议3课时。
教学中可能出现的问题与解决对策
本课在记叙破耳兔用后腿敲击地面发出“嗵嗵”声而传递信息这一内容时，大量运用了破折号，以表示解释说明不同的节奏代表的不同含义，在教学时，可以引导学生关注、学习体会破折号的作用，将之与省略号的作用加以区别体会。
相关资料
欧内斯特?汤普森?西顿（1860～1946），被誉为“动物小说之父”。他开创了动物小说这一崭新的文体，在世界文学和儿童文学史上都具有不可撼动的崇高地位。他出生在英国，六岁时和家人一起来到加拿大。他从小就热爱大自然，悉心观察，研究大自然里的飞禽走兽。他是个博物家、社会活动家和作家。西顿毕生创作的46篇动物小说经历了百年岁月的检验，是世界动物小说中的经典。西顿动物小说带我们走进一个崭新而辽阔的艺术世界，使我们获得了描写“人”的文学无法替代的审美体验和艺术感动。我们为他作品中富于灵性的动物世界所吸引和迷醉，为动物生命的神秘而震惊，为动物生命的尊严而感动。我们抚怀感叹，唏嘘不已。我们的审美视野因那些作为自然一部分的动物形象而变得辽阔和深邃；我们对生命的理解和感受因来自动物的馈赠而变得更为丰富和完整。
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