《表哥驾到》阅读练习及答案
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作者: 上传者：admin 日期：13-09-06 |
1.本文的情节结构是：表哥未到→ →用餐→ （4分）
2.文章两次写“我”想念“咒语”希望老天刮风下雨，这两次“我”的想法有什么不同?（5分）
答：
3.批注是一种很好的读书方法，它能把我们读文章时的思考、感悟及时地表达出来。参考文中【①②③】处的批注，在原文甲、乙两处中，任选一处加上批注。（4分）
答：我选【 】处，批注是：
4.文中写了妈妈和大姨两位母亲，她们有什么共同点?（6分）
答：
5.文中多处运用了对比手法，请你整理出来。（5分）
答：
【参考答案】：
1.（4分）表哥驾到/用餐之后 评分标准：意思近即可，各2分。
2.（5分）文中两次目的是截然不同的。第一次是为了能够阻止表哥来“我”家，以免自己承受更大的家庭压力；第二次是为了能够阻止表哥离开“我”家，以便与这位新结识的朋友有更多更深的交往。
评分标准：意思近即可，答对1点给3分，答对2点给5分。
以下是这样写的作用，供讲评时参考。这样描写非常充分地表现了少年的真实心理：有些幼稚，但十分率真，真实地反映了“我”的情感变化——从内心不欢迎表哥来访变为衷心欢迎表哥的到来。同时，这样写也清楚地体现了小说情节的发展脉络，十分自然地将成长中的青少年的心路历程表现了出来。
3.（4分）答案是开放的，言之有理即可。示例：甲：无巧不成书，景物描写，烘托人物悲伤的心情。乙：“我”饱受委屈，借口离开。
4.（6分）妈妈和大姨有许多共同点：比如都十分爱孩子，但对孩子期望值过高，常常求全责备，对孩子批评多，表扬少。因此她们眼中的“我”和表哥都不是理想的孩子，所以在“我”和表哥见面交往的过程中，妈妈和大姨总是在称赞对方的孩子，以此来刺激自己的孩子，她们看到了自己孩子许多的不足之处，却很少发现自己孩子的优点和特长。妈妈和大姨这种共同点是如今许多父母都有的共性，反映了家庭教育的一个误区。
评分标准：意思近即可，能答“她俩都认为别人家的孩子比自家的孩子优秀”，给3分。
5.（5分）有“我”和表哥的对比，妈妈与大姨的对比，“我”与妈妈的对比等等。
评分标准：意思近即可，答对1点给2分，答对2点给4分，答对3点给5分。
以下是对比的作用，供老师讲评时参考。这些对比不断地引发读者思考一些具体而深刻的问题，从而突出了人物各自的地位、思想和个性。例如，“我”和表哥的对比，将“我”具有运动天赋、个性开朗活跃，而表哥热衷学习、懂礼貌等个性特点表现了出来，而且引发我们思考：到底怎样衡量一个孩子的好坏?怎样正确处理学习和其他活动的关系?等等。而且这些对比也构成了种种矛盾冲突，使小说的情节更为生动。
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