高考复习：常用复音虚词用法--免费语文教学资料

常用复音虚词用法

复音虚词是指由几个单音虚词构成的语言单位，常以固定形式出现,所以有人称之为“固定结构”，在理解文意、翻译文句时会经常碰到。常见的复音虚词有：

表示行为所凭借的方式、方法或依据，相当于“用来……的方法”“是用来……的”

师者，所以传道受业解惑也

表示原因，相当于“……的原因(缘故)”

所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也

连词性结构，用于引出事理发展或推断的结果，可译为“因此”“所以”

是故弟子不必不如师

众人皆醉而我独醒，是以见放

以是人多以书假余

方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王

表示明显的转折关系时，相当于“虽然如此”“虽然这样”

虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易

表示假设虚拟的情形，转折关系不明显时，相当于“即使如此”“即使这样”

虽然，每至于族

常用在句首表示转折，相当于“（虽然）这样，可是……”

①然而不王者，未之有也

②然而成败异变，功业相反也

用在句子开头起承上启下的作用，即代词“然”和连词“则”构成，相当于“（既然）这样，那么……”

然则诸侯之地有限

表示转折关系，即连词“则”作“而”，相当于“然而”

然则一羽之不举，不为用力焉

相当于“没有用来……的”“不能”“无法”

故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海

相当于“有用来……的”

项王未有以应

表示不限制在某种范围之内，但可以根据语境灵活表意，一般可译为“不止”“不亚于”“无异于” “无异”“不仅仅”“至多”

①虎之力与人不啻倍也

②举家庆贺，虽连城拱璧不啻也

介词性结构，用来表示预期的时间或已至的时间，可译为“等到(了)”

比至陈,车六七百,乘骑千余,卒数万人

相当于“凭什么”“靠什么”

臣舍人相如止臣曰：“君何以知燕王？”

即“如何”，述宾式结构，用在疑问句中，表示疑问或诘问，可译为“怎么样”“什么样”

①更若役，复若赋，则何如？

译为“对……怎么办”

如太行、王屋何？

译为“把……怎么办”

三老不来还，奈之何？

述宾式结构，用在一段话的开头引起论述的词，相当于“至于”“像那”“要说那”

①若夫霪雨霏霏，连月不开

②若夫乘天地之正

助词性结构，放在句首，表下文是更进一步的议论，译为“再说”

①且夫天下非小弱也

②且夫天下固有意外之患也

相当于“差不多”“几乎”“大概”

中兴机会，庶几在此

相当于“假使”

向使三国各爱其地

代词性结构，可以表示询问或反问，与“何”用法一样，可译为“为什么”“怎么”；也可以表示对程度的询问，兼有感叹意味时，可译为“为什么这样……”“怎么这样……”

田赞衣补衣而见荆王，荆王曰：“先生之衣何其恶也？”

副词性结构，用于感叹句中，表示程度深，可译为“多么”

①至于誓天断发，泣下沾襟，何其哀也！

②吏呼一何怒，妇啼一何苦！

副词性结构，相当于“不久”“过了一会儿”

①扁鹊见蔡桓公，立有间

②顷之未发，太子迟之

助词性结构，放在句末，表示限止的语气，相当于“罢了”

闻道有先后，术业有专攻，如是而已

“以”是介词，相当于“可以凭借”

对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

“以”是连词，不译，相当于“能够”“应该”

相当于“认为”

臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使

相当于“把……作为”

南取百越之地，以为桂林、象郡

副词性结构，相当于“一起”“彼此”

卒相与欢，为刎颈之交

相当于“有……的（人或物）”

相当于“没有……的（人或物）”

女亦无所思，女亦无所忆

译为“还要……干什么”

我为鱼肉，何辞为？

译为“不是……吧”

即“所何”，疑问代词前置，是“所……者何为”的简述式，可译为“……的(人、物、事)干什么用”

卖炭得钱何所营？

表处所，可译为“什么地方”

将军安所归乎？

相当于“跟……比较，哪一个……”

①吾孰与徐公美？

②公之视廉将军孰与秦王？

相当于“所说的”

此所谓战胜于朝廷

连词，放在句子开头，表前后句的承接或因果关系，与现代汉语相同

①于是秦人拱手而取西河之外

②吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐

放在谓语之前或谓语之后，“于是”属介宾短语作状语或补语。相当于“于……此” “在这”“从这” “在这种情况下”

吾祖死于是，吾父死于是

表时间，“在这时”

于是宾客无不变色离席

遂墨以葬文公，晋于是始墨

与语气词配合，用委婉的语气表示对某种情况的估计或认识，一般表示询问，可译为“恐怕”

①无乃尔是过与？

②远主备之，无乃不可乎？

表达揣测性疑问语气，可译为“该不会”“莫非”“恐怕”等

①日食饮得无衰乎？

②得无教我猎虫所耶？

表达反问语气，可译为“能不”

副词性结构，表示经过一定的条件或时间后方能怎么样，可译为“才”“方才”等

①臣鞠躬尽瘁，死而后已。

②三月而后成。

连词性结构，表示更进一层的意思，常含有反问语气，可译为“何况”

今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！

助词性结构，“可”与“得”同义并列，一般用于动词前表示动作行为实现的可能性，可译为“可以”“可能”

①齐桓、晋文之事可得闻乎？

②王之所大欲，可得闻与？

述宾式结构，常用于疑问或反问句中，可译为“如此”“这样”

①何以自绘败状，令人丧气若此？

②求剑若此，不亦惑乎？

连词性结构，用于句首表承接，相当于 “然后”，“然后才”

权，然后知轻重，度，然后知长短

助词性结构，用于动词前表示有条件、有能力去做某事，可译为“足够用来”“完全可以”“能够”

①是心足以王矣

②今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与？

译为“你们”“你们这些人”

若属皆且为所虏

译为“难道……吗”

①夫庸知其年之先后生于吾乎？

②我中国其果老大矣乎？

译为“哪里比得上”

与其坐而待亡，孰若起而拯之?

译为“有个……人”

邑市成名孝，操童子业，久不售

由副词“唯”和助词“是”组成。“唯”限制动作行为的范围，“是”是宾

语前置的标志。可译作“只……”

②唯余马首是瞻!

由疑问代词“何”介词“以”和动词“为”组成。“何以”即“以何”的倒置。“何以……为”等于介词结构加动宾词组“为何”。可译作“用(要)……做什么”

敌未灭，何以家为?

表选择，可译为“不是……就是……”

表示选择，可译为“是……还是……”

其真无马耶，其真不知马也？

由两个连词“且”组成，表示并列关系，有时候前一个“且”字可省略。可译为“一面……一面……”“又……又……”“边……边……”

又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也

译为“对……说”

佚之狐言于郑伯曰

疑问代词“何”同它所修饰的中心词共同作“有”的宾语。为了强调宾语，把“何”提前。“何有”之间嵌入结构助词“之”作“何”提前的标志。表示反诘。可译作“有什么……呢”

①宋何罪之有？

②夫晋，何厌之有？

表反诘，可译作“对于……来说，又有什么呢”。有时可理解为“何……之有”，但它中间的词语被省略，译时应补出。

默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？

可译为“说的就是……啊”“大概说的就是……吧”

①其李将军之谓也

②诗曰：“孝子不匮，永锡尔类。”其之谓乎？