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宋祁《玉楼春》教案1
作者:   上传者:admin  日期:08-02-14


 

玉楼春 
宋祁 
[教学目标]:1。了解有关宋祁的文学常识 2.理解作者的思想感情并背诵和默写这首诗。 
[ 教学重点]: 
一、体味作者遣词造句的妙处,领略诗歌意境。 
二、体会作者珍惜青春,热爱生活的思想感情。 
[教学难点]: 
一、古代诗歌鉴赏方法的初步掌握。 
二、对本诗意境的理解。 
[教学方法]: 
 基本环节:整体感知思想感情——深入体味精辟字眼——鉴赏及方法指导 
 教学步骤::主观感知——互动质疑——运用联想——深入体味——朗读鉴赏——方法总结——知识迁移 
宋祁(998~1062) 宋代史学家、文学家。字子京。雍丘(今河南杞县)人。天圣初(1023)与兄宋庠同举进士,当时称为\'二宋\'。累迁同知礼仪院、尚书工部员外郎,知制诰。又改龙图学士、史馆修撰。修《新唐 150卷。拜翰林学士承旨。卒谥景文 宋祁曾自为墓志铭及《治戒》,自称\'学不名家,文章仅及中人\'。《郡斋读书志》说他的诗文多奇字。《四库全书总目》则认为:晁公武\'殆以祁撰《唐书》,雕琢□削,务为艰涩,故有是言\'。今存宋祁的诗文集已非完本,即以现存者而论,文章兼有骈体和散体,其中确有好奇之癖和诘屈聱牙之句。但也有博奥典雅的一面。有的散文如《题司空图诗卷末》写道:\'噫!表圣,贤者也。以其贤故,一言一物为后人爱秘若此。宁当时之人举不及后人之知表圣耶?是不然。同时者□,异时者慕,尚何怪哉!\'写得笔墨淋漓,有思想深度和感情色彩。诗歌也有特色,如《侨居》写道:\'世路风波恶,天涯日月遒。\'《送范希文》写道:\'危言犹在口,飞语已磨牙。\'寓慨极深,耐人吟味。宋祁也长于词,作品虽然不多,但是如〔玉楼春〕\'东城渐觉风光好\'一阕,尤其\'红杏枝头春意闹\'一句,写景抒情颇具特色。 
这是一首词,表现春天城市游乐生活,有明显的商业市井色彩。这从“穀皱波纹迎客棹” 的“客棹”中可以看出,船是租来在水上划着玩的。作者也很注意表现春光的美好,突出气候的特点:一方面是晓寒还在,一方面绿杨已经笼烟。作者精心把这种乍暖还寒的风物,组织成一幅图画,把晓寒放在绿杨之外,加上一点雾气(烟),让画面有层次感。想来这一句,费了作者不小心力,但是并没有在后世读者心目中留下多惊喜的印象,倒是下面这一句“红杏枝头春意闹”,轰动一时,作者被称为“红杏尚书。 
其实,这句最精彩的也就是一个“闹”字。因为是红杏,所以用“闹”字,显得生动而贴切;如果是白杏呢?就“闹”不起来了。 
后来李渔在《闲情偶记》中抬扛,对这个“闹”字就是不服气,说如果闹字可以,则“打”字、“斗”字,都可以了。 
李渔的抬杠是没有什么道理的。因为在汉语词语里,存在着一种潜在的、自动化的联想机制,热和闹、冷和静,天然地联系在一起,说热很容易想到闹,而说冷也很容易联想到静。红杏枝头的红色花朵,作为色彩本来是无声的,但是在汉语里,红又和火自然地联系在一起,如“红火”。火又和热联系在一起,如“火热”。热又和闹联系在一起,如“热闹”。所以红杏春意可以“闹”。 
这个“闹”,既是一种自由的、陌生的(新颖的)突破,又是对汉语潜在规范的发现。这和“二月春风似剪刀”,因为前面有“不知细叶谁裁出”有个裁字,剪和裁,在汉语里,是自动化的联想,是同样的道理。 
故王国维《人间词话》说:“红杏枝头春意闹”,着一“闹”字,而境界全出。” 
为什么不可以说,红杏枝头春意“打”,或者春意“斗”呢?因为打和斗虽然也是一种陌生的突破,但是却不在汉语潜在的联想机制之内,“红”和“斗”和“打”没有现成联系,没有“热打”和“热斗”的现成说法。 
词语之间的联想机制是千百年来积累下来的潜意识,是非常稳定的,不是一下子能够改变的。虽然现代科学有了进展,有了“白热”的说法,但是汉语里,仍然没有“白闹”的固定联想。这是因为“白热”的词语形成时间太短了,还不足以影响民族共同语联想机制的稳定性。 
这首词的下半阙,流露出商业娱乐场里的情绪:“浮生常恨欢愉少,肯爱千金轻一笑?”把生命当作“浮生”,意思是生命的价值是飘渺的,生命是暂短的,相比起来,欢乐总是不够,为了博得(女性)一笑,就是一千金,哪里会吝惜!这是从反而衬托生命暂短。最后两句:“为君持酒劝斜阳,且向花间留晚照。”为什么要劝酒斜阳?斜阳就是夕阳,晚照也是夕阳,都有晚年的意思,年华瞬息即逝,还是及时行乐吧。 
 即使在春天,美好的春天,红杏闹春的季节,也会产生这样的情绪。而且作者还是个官员,一个大知识分子,和欧阳修一起撰写过官史的人。一方面,我们可以感受到,这个官员不算是虚伪的,另一方面,他的多多少少有一点浪荡吧。他居然可以这样浪荡而自得,而且将之诗化,这也许是要一点勇气(包括道德的和艺术的)的罢。 


 



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