福州第十一中学2005年九年级语文质量检查试卷
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作者: 上传者：admin 日期：06-02-07 |
福州第十一中学2005年九年级语文质量检查试卷
积累和运用（30分）
一、完成1-6题。
1.根据拼音写出汉字或给加点的字注音。(3分)
倒tān（ ） 干biě( ) shěn( )笑 龙吟凤huì( ) 挑xìn（ ） 啜泣（ ）
2. 根据要求或提示用课文原句填空。（１０分）
⑴出淤泥而不染， 。
⑵过尽千帆皆不是， 。
⑶浊酒一杯家万里， 。
⑷云横秦岭家何在？ 。
⑸ ，有暗香盈袖。
⑹天下英雄谁敌手？曹刘。 。
⑺辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》一词中，表达其想要建功立业的词句是“ ，
”。
⑻ ， ，经纶世务者，窥谷忘返。
⑼马南邨在《不求甚解》中说：“重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益”。这个道理，在《论语》中，孔子早就有“ ”的说法。按照诗文原句默写。
⑽陆游的《游山西村》景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传诵的两句诗是： ， 。
3.看右面这幅漫画《会生蛋的和会叫的》，用简洁的语言概括出漫画的寓意。(2分)
答：
4.1953年5月以来，人类22次在地球之巅——珠穆朗玛峰顶留下足迹，有人认为这是人类征服大自然的壮举。假如你是登临者，你认为你是“征服者”么？请写一句话说说你的看法。（2分）
答：
5 请在下面括号里填上合适的词。(4分)
出门旅游的人—( )客 偶尔到来的人—( )客 专门说情的人—( )客 干暗杀勾当的人—( )客 到庙里求神拜佛的人—( )客 古时寄食权贵门下的人—( )客 未经邀请来到的人—( )客 非法袭击破坏他人网络的人—( )客
6.成语言简意赅，庄重典雅，俗语通俗易懂，诙谐生动。请把下列句子中划线的成语换成相应的俗语，或是把俗语换成相应的成语。(3选2) (2分)
例句：①我一介书生，又无家室之累，打开天窗说亮话，又有何妨？(直言不讳)
②震惊全国的南丹煤矿透水事故，不法矿主与当地领导狼狈为奸，瞒报情况。(一个鼻孔出气)
①一个人如果总是见异思迁，怎么能有所成就？( )
②人求学需要打破砂锅问到底的精神。( )
③在春风助学活动中，我们向贫困生伸出援助之手，真是一幅众人拾柴火焰高的图画。( )
7.课外阅读。(7分)
①《西游记》中，唐僧在五行山下 ，在流沙河 ，路经高老庄
。从此，师徒四人开始了西天取经的漫漫旅程。
②名著往往是“经过时间检验和沉淀”的“磨脑子”的书。请从下列名著中任选一部，简要地写出你熟悉的一个情节，并说说对这一情节的体验和感悟。
名著：《水浒》《西游记》《格列佛游记》《鲁滨孙漂流记》
答：情节：
体验和感悟：
阅读（60分）
二、阅读下面的文言文，完成8—12题。(17分)
（一）阅读《送东阳马生序》，完成8-10题。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
8．解释下列句子中加点的词语（2分）
① 又患无硕师名人与游 患： ② 媵人持汤沃灌 汤：
③ 腰白玉之环 腰： ④ 烨然如神人 烨然：
9．下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是（2分） ( )
A． 手自笔录，计日以还 B． 色愈恭，礼愈至
主人日再食 后狼止而前狼又至
C． 同舍生皆被绮绣 D． 不知口体之奉不若人也
将军身被坚执锐 奉命于危难之间
10．与“以中有足乐者”一句中“以”的意义和用法相同的一项是 （2分） ( )
A．以衾拥覆 B．不以物喜，不以己悲
C．我以日始出时去人近 D．域民不以封疆之界
11．翻译下面句子。（4分）
① 录毕，走送之，不敢稍逾约。
译：
② 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
译：
12．你怎么看待文中的“手自笔录”，结合实际谈谈你的感想。（3分）
答：
（二）翻译下面的文言语句。（4分）
13.且欲与常马等不可得。
14.苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
三、阅读下面的文章，完成15—19题。(15分)
捕蝇草是怎样消化猎物的
①在回答捕蝇草如何消化猎物之前，有必要晓得它为什么要那么做。美国南乔治亚大学生物系助理教授、植物生态学家里奇说，捕蝇草可以通过光合作用制造食物，因此这种食虫植物并不像一般动物那样，为了取得能量及碳分子而猎食。它主要是因为栖息酸性沼泽地，某些必要养料（特别是氮和磷）供应不足，才进行觅食的。
②捕蝇草生长在美国北卡罗来纳及南卡罗来纳州的海岸，局限在一小块灌木丛生的沙质沼泽区，属于濒临绝种生物。当地经常发生的火灾，将与之竞争的植物给清除，同时也使土壤中的氮挥发掉了。因此，当其它植物无法从土壤获得氮时，捕蝇草的特殊适应方式使它还有别的生存渠道。
③这种植物究竟如何吸引、猎杀、消化以及吸收猎物呢？首先，它从类似钢夹状陷阱的叶片分泌出味道香甜的蜜汁，以吸引猎物前来。毫无防备的昆虫落足其上想来饱餐一顿，不小心绊到叶片上竖起的触发纤毛，就会被困在两片叶缘交互锁上的锯齿里。每片叶面上有3到6根触发纤毛，如果同一根纤毛被碰触了两次，或是两根纤毛在20秒内同时受到碰触，位于叶片外侧表面的细胞就会充满水样液体而迅速膨胀，造成叶片陷阱夹的关闭。如果昆虫分泌尿酸类物质，刺激了叶片，则会使得陷阱夹关得更紧，密不通风。一旦陷阱夹关了起来，位于叶片内侧的消化腺就会分泌溶解软组织的酶，杀死细菌及真菌，并将昆虫分解成所需的养份，然后由叶片吸收。通常在捕获猎物的5-12天之后，陷阱夹会重新开启，释放出剩下的骨骼。（如果是由好奇的观察者或掉落的树枝所触动，一天左右就会重新开启。）
④经过3－5次的用餐之后，该陷阱叶片就不再执行捕捉猎物的功能，仅在之后的2－3个月继续进行光合作用，然后就从植物上脱落，再长出新的陷阱叶片来。如果你有幸拥有一盆捕蝇草，那你可要小心，不要过度刺激它，因为陷阱夹只要有10次左右未成功觅食的关闭，该叶片就会失去对刺激反应的能力，而只成为光合作用的器官了。
15.捕蝇草可以通过光合作用制造食物，为什么还要消化猎物？(2分)
16.第③段介绍了捕蝇草猎食的四个阶段，以及每个阶段中身体不同部位起到的不同作用。请根据文章内容将下表补充完整。(6分)
阶段 捕蝇草的部位 作用
吸引 叶片分泌香甜的蜜汁 引诱猎物前来
吸收 叶片 吸收所需养分
17.第③段主要按 顺序说明捕蝇草捕食猎物的全过程。(1分)
18.这是一篇译文，不同译者对第③段划线句子有不同的翻译。比较一下，哪种翻译更好？为什么？(3分)
它从类似钢夹状陷阱的叶片分泌出味道香甜的蜜汁，以吸引受害者前来。
19.捕蝇草猎食猎物的原理给我们很多启示，你能说出我们生活中与这原理相似的事物吗？(3分)
四、阅读下面的文章，完成20—24题。(16分)
让规则看守世界
陈全忠
⑴ 1764年的一天深夜，一场大火烧毁了哈佛的图书馆，很多珍贵的古书绝籍被毁于一旦，让人痛心疾首。第二天这场重大事故学校上下得知，有名学生尤其面色凝重。
⑵突发的火灾把这名普通学生推到了一个特殊的位置，逼迫他作出选择。在这之前，他违反图书馆规则，悄悄把哈佛牧师捐赠的一本书带出馆外，准备优哉优哉地阅读完后再归还。突然之间，这本书就成为哈佛捐赠的250本书中的惟一珍本。怎么办?是神鬼不知地据为己有，还是光明坦荡地承认错误?一番激烈的思想斗争后，惴惴不安的学生终于敲开了校长办公室的房门，说明理由后，郑重地将书还给学校。霍里厄克校长接下来的举动更令人吃惊，收下书表示感谢，对学生的勇气和诚实予以褒奖，然后又把他开除出校。
⑶哈佛的理念是让校规看守哈佛，比用其他东西看守哈佛更安全有效。
⑷与哈佛人相似，德国人也被看作是世界上最守规则的人种之一。一位留学德国多年的中国学生说，他在德国所到之处从未看到过一辆闯红灯的车，即使在深更半夜，空寂无声的街头，德国人依旧沿着横道线，看着红绿灯过马路，德国老人喜欢向别人炫耀的是，在他几十年的驾车历史中，违章记录栏内始终是一片空白。
⑸经济学家茅于轼先生在美国作访问学者时，曾对美国邮局前的排队作过观察。他发现排在队伍前面的顾客，一般距离正在接受服务的顾客至少一米远：一方面避免彼此靠得太近不舒服，一方面也是尊重别人的隐私空间，免遭嫌疑。如果服务窗口不止一个，也不是每个窗口前面都排一个队，而是只排一个队。前面的人依序到空出来的窗口去办事，以保证先来的人先接受服务。没有一个人会打破这种默守的规则。小中窥大，茅于轼先生深有感触地说：“在美国生活的一年中，我无时无刻不在思考，为什么美国如此富有，有哪些地方值得我们学习?”
⑹对比之下，中国的银行服务窗口前，都画有鲜明的警示线，而有些漠视“请在线外等候”字样的人们，仍然选择无序紧张的拥挤，同样也让外国人百思不得其解。
⑺当我把上面的事例说给周围人听时，我得到不同的意见版本：哈佛人是做作的，书交上来了，人家改过了，还计较什么；德国人是刻板的，能够趁机过马路为什么不过，浪费时间；美国人是固执的，来得早不如站得巧，能够早点把事办完为什么不挤。规则是死的，人是活的。活人为什么要被死规则缠住……
⑻到底是怎样的生活才更惬意?没有规则的自由是不是一种真的自由?
⑼德国人的名言是，循规蹈矩，一丝不苟才是轻松的活法，而凡事无章可循，才使人疲惫不堪。自由必须有所约束，不然，A的某种自由可能就要以B的另种自由为代价。德国把用规则看守的世界，称为“天堂”。在这个天堂里，规则首先是科学合理的，其次要有对规则的集体信任。或许有些人会将此视为“刻板固执”，嗤之以鼻。但实际上，德国人是聪明的，他们对待任何事物都认真负责，他们把自己的国家建设得洁净美丽，他们在不争吵不拥挤的环境里，不凭体力、投机取巧或者其他伎俩，就可赢得平静安稳的幸福生活。规则不仅保证着人们在工作、学习和生活上的公平公正，带给他们高效率，甚至保证着他们心灵的自由：知道有所为，有所不为，灵魂才在高处放声歌唱。
⑽散文家张丽钧也曾在一篇文章中谈到“规则”的重要，肯定地说：“世界上如果真有所谓的天堂和地狱，那么，天堂的规则应该比地狱的规则更详细。”
⑾让规则看守的世界，是生命的圣洁花园，是人之向往的天堂。而生活在那里的人，也将规则时刻放于心中，心甘情愿接受约束。以获得更完满的自由。相反，无视规则，对抗规则的人，必将受到规则的惩罚，甚至付出全部自由的代价。在好规则面前，懂得捍卫和赞美，才是人类崇高精神的体现。
⑿心中有正义良善的规则，犹如灵魂有了信仰，人的生活才会享受更多的明媚阳光。
【原载2003年第19期《中国青年》】
20.阅读全文后，用自己的话归纳中心论点： (2分)
21. “知道有所为，有所不为，灵魂才在高处放声歌唱”一句是什么意思？请联系上下文，用简明的话加以阐释。(2分)
22.第⑷小节说“德国人是世界上最守规则的人种之一”，文中认为他们最守规则的表现是什么？（2分）
23.本文用了多种论证方法证明中心论点，其中⑤⑥两段运用了哪些方法？请举例说明。(4分)
24.其实，我们并不缺少好规则，我们缺少的是对好规则的尊重。请联系平时的见闻，福州市的市民是否存在哪些不遵守规则的现象。然后给市长写一封短信，谈谈自己的意见(要求格式正确，内容包括事实、分析、意见三部分。200字左右)。(6分)
五、阅读《春天》一文，完成读书笔记。（12分）
25．请根据自己的能力任选一题写读书笔记。①4个生字新词的摘抄和内容主旨的概括；②3处妙语佳句的摘录点评；③感受联想。
看看日历，知道已是春天，可走在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。
学生在写作业，我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀！也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我捏起那小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里，坐在位子上的男子，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。
这以后，稍一留心，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花--那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔下削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，细心的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在了他们的课桌上。终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。
……
有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，也插上几朵野花。我的课桌最破，桌面上满是裂缝，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲大小的紫色小花。我笑了，学生们也喜形于色。我没有说什么，便开始讲课。其实不必说什么，那一笑，已使师生的心沟通了，大家共守默契。这一节课，上得格外好，学生始终情绪高昂。下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：“真是春天了，连咱们的课桌也都开花了！”学生大笑，欢呼起来。这时候，一个调皮的男孩，指着一个女孩子说：“老师，她也开花了！”我一看，可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。
在这开花的课桌间踱步，听着学生们那爽朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天是从孩子们身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是和春天在一起，我想起了一位诗人的话：
孩子
是春天的另一种姿势。
写作(60分)
26.按要求作文（二选一）。
①打开一个镜头，从近距离开启，你可能看到一个人的眼睛。镜头拉开，这时出现一张脸，然后是身体，身后隐约看到一些色彩。再拉开镜头，你可能开始感叹，情不自禁地再去拉镜头，这时你看到了一个地球，接着迫不及待地再去拉，啊！一个宇宙，无尽的星海。当初的那双眼睛，那个人体，甚至让你流连忘返的海洋，都在更大的视野中渺茫，消失……站在不同的方位，你会看到不同的情景，而你选择的方法和得到的视野，影响你的前进方向，决定了你的成功与失败！
请以“视野”为话题，写一篇作文。体裁除诗歌外不限，字数不少于600。
②以“一起走过的日子”为题，写一篇文章，体裁除诗歌外不限，字数不少于600。
2005年九年级语文质量检查试卷参考答案
一、积累和运用
１．略
２．.略
３．观点正确、积极即可。如答成”既要会下蛋又要会宣传”，则不给分。）如：既要脚踏实地又要善于推销自己；如智者无言，说得多不如做得多。
４．略
５．略
６．①这山望着那山高、吃着碗里，看着锅里 ②刨根问底、盘根问底 ③众志成城、齐心协力。
７．①收孙悟空收沙僧为徒 猪八戒 ②略
二、文言文阅读
8．(2分)①患：担心，忧虑 ②汤：热水 ⑧腰：挂在腰间 ④烨然：光彩照人的样子(只答对一个不得分，答对两个得1分，答对三个也得1分，答对四个得2分)
9．(2分)C． 10．(2分)B
11．(共3分，第①小题1分，第②小题2分)①我抄完，跑着送还书，不敢稍微超过约定的期限。②我站在他的身边，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，恭恭敬敬地请教。(意思正确即可，关键词译错酌情扣分)
12．(3分) 读书必须勤奋刻苦，方能有所成就。“好记忆不如烂笔头”，仍提倡动笔。
13略
14略
三
15.因为捕蝇草栖息酸性沼泽地，某些必要养料（特别是氮和磷）供应不足，才进行觅食的。
16.猎杀 触发纤毛 传递信息
叶片外侧表面的细胞充水膨胀 叶片陷阱夹关闭
消化 叶片内侧的消化腺就会分泌溶解软组织的酶 将昆虫分解成所需的养份
17.时间先后
18.两种看法均可，只要能自圆其说。原文好。全文都使用“猎物”一词，保持了原文前后的一致性。另一种译文好。将被诱骗来的猎物称“受害者”，语言生动风趣，吸引读者。
19.捕鼠器等
四、
２０．公民应自觉接受规则的约束。(或社会应用规则约束人们的行为。)
21懂得什么事该做、什么事不该做的人，灵魂是美丽的，心灵也是轻松自由的。(意思对即可。)
22．.指从没有闯红灯的车。
23.①事实论证：如美国人在邮局前井然有序地排队，中国人在银行服务窗口前无序地拥挤；
②对比论证：美国人和中国人的行为形成鲜明的对比。
24.(略)
《春天》读书笔记参考：
1．文中说“发现了第一抹春痕”，“发现了第一抹春痕”指的是： 。（3分）
2．将“这些鲜艳的粉末……细心的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在了他们的课桌上。”中的“染”换成“插”好不好，为什么？（3分）
3．文章开头部分的环境描写有什么作用？（3分）
4．如何理解“这教室该是春天的源头了”这句话？（3分）
1．蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽。
2．不好。因为是“小野花”，极其娇小，用“染”非常恰当，用“插”不能准确地表情达意。
3．①交代了时令、地点；②描绘了早春的景象；③以野外的缺乏生机、暖意的春景引出教室内孩子们对春的热望、生机和活力，以此形成对比，起了反衬作用。
4．因为孩子们以及他们身上所表现出来的活力和精神原本就是春天，他们就是春天的象征。或答第⑸段“春天是从孩子们身上产生……染了山川”的一段话。
感悟 ：
评文不如先明意。文题《春天》，与其说作者是在感受春天的抒怀，不如说作者是为那些朝气蓬勃的孩子喝彩。首段描写初春的灰蒙蒙，其实欲扬先抑，以野外的缺乏生机、暖意的春景引出教室内孩子们对春的热望、生机和活力，引出了下文第一个发觉春天气息的是孩子的描写，强烈的反差引发读者对孩子敏锐的感受力的赞叹。孩子不谙世事，心灵纯洁，他们有着对大自然的非凡感受与敏锐的观察力，他们比成人更能体会大自然的美好，更能体会到那盎然萌动的春意。文末收束文题，道出了作者的心声：孩子身上有着成人所不能及的朝气，孩子是最美的人生阶段。那从孩子身上散发出来的春意让所有的人（包括文中的老师）艳羡。孩子们以及他们身上所表现出来的活力和精神原本就是春天，他们就是春天的象征。——初三（７）班任欣宇
２６。①不要把把“视角”、“视线”和“视野”等同起来。
②可以安排几个片 | |
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